Ноты бегают и ходят
по ступенькам вверх и вниз,
дети хороводы водят,
ну-ка за руки взялись!
Мамы веселятся с нами,
шире музыкальный круг!
Звуками и чудесами
все наполнено вокруг!
суббота, 1 марта 2014 г.
среда, 19 февраля 2014 г.
Музыка: что и как слушать.
Музыка,
пожалуй, один из самых мощных факторов, который воздействует на наши эмоции и
чувства. Детская же психика отличается особой утонченностью. Поэтому родителям
важно знать, какую музыку давать слушать ребенку, а какой следует избегать.
◈ Не включайте музыку громко (особенно перед сном)! Дети обычно
сами регулируют степень громкости, наиболее комфортную для их восприятия. Если
музыка играет слишком тихо, они добавят звук, если слишком громко — будут
закрывать уши.
◈ Помните, что наушники вредны для детского слуха! Это может быть
опасным для развития слухового аппарата ребенка. Также сильные звуковые
вибрации травмируют нервную систему.
◈ Выбирайте мелодичные и легкие по звучанию ритмы. Нельзя
нагружать слуховое восприятие ребенка сложными ударными партиями.
◈ Во все времена классическая музыка считалась лучшим музыкальным
жанром для малышей. Пусть ваш кроха слушает Моцарта, Вивальди, Бетховена. Произведения
этих композиторов благотворно влияют на психическое развитие детей.
◈ Дети хорошо воспринимают высокочастотные звуки, поэтому
старайтесь избегать низкочастотных мелодий. Они негативно воздействуют на
психику ребенка.
◈ Нельзя, чтобы музыка в доме звучала 24 часа в сутки. Малышам до
трех лет рекомендуют слушать музыку не более одного часа в течение дня. Можно
разбить это время: полчаса утром, полчаса после обеда (или по пятнадцать минут
четыре раза).
◈ Утром слушайте бодрую, ритмичную музыку, во второй половине дня
и ближе к вечеру — спокойную и умиротворяющую.
◈ Не спешите знакомить вашего меломана с тяжелым роком и
трансовой музыкой. Не всякий взрослый готов к восприятию этих жанров, что
говорить о нежной психике ребенка.
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
«Собери игрушки». Разбросайте на полу небольшие игрушки, дайте малышу в руки
ведерко и попросите собрать в него игрушки под музыку. Когда музыка стихнет,
нужно остановиться. Возможно, ребенок не сразу поймет суть игры, покажите ему.
«Громко-тихо». Поставьте малышу его любимую песенку и регулируйте уровень
громкости, постепенно и прибавляя звук. Вы можете сами напевать песенку все
тише и тише, потом и вовсе перейти на шепот. Говорите: «Я пою громко, тихо,
очень тихо».
«Угадай звук». Хорошо, если у вас в доме найдется несколько музыкальных
инструментов: гитара, барабан, маракасы, гармошка. Предоставьте крохе
возможность «поиграть» на разных инструментах, пусть он познакомится на
практике с их звучанием. Затем попросите малыша закрыть глаза и поиграйте на
одном из них. Спросите: «Что это звучало?» Пусть малыш угадает. Если ребенку
трудно угадать, поиграйте на инструменте так, чтобы он его видел, затем
положите его рядом с другими и спросите, на чем вы только что играли.
«Домашний оркестр». Из подручных средств можно сообразить оригинальный оркестр,
который «урежет марш» не хуже камерного академического. Вам понадобятся: крышки
от кастрюль, ложки (металлические и деревянные), пустые металлические банки
(из-под кофе, например), закрытые емкости, наполненные водой, крупой, орехами
или каштанами, шуршащая бумага, бусы, колокольчики, погремушки и т. д. Сначала
изучайте отдельное звучание каждого «инструмента», после чего пробуйте
соединять несколько и все вместе. Ловите ритм, в такт музыки притопывайте
ногами, напевайте мелодию.
«Разные звуки». Возьмите металлическую ложку и пройдитесь с ней по дому. Пусть
малыш «дегустирует» разное звучание: стучит ложкой по разным предметам и учится
различать качество звука. Постучите по деревянной двери, крышке от кастрюли, по
столу, батарее (только будьте осторожны с хрупкими предметами). Эта игра хорошо
развивает слуховое восприятие ребенка.
«Свои» и «чужие» мелодии. Что ему особенно нравится? Какие ритмы ему
неприятны, каких он пугается? Наблюдайте за эмоциональным состоянием ребенка,
когда он прослушивает новые песни и мелодии.
по материалам сайта: ped-kopilka.ru
вторник, 14 января 2014 г.
Купание Алёнушки
Свою куколку купаю, спать укладываю,
Чтобы
кукла не скучала - песню напеваю.
Пропою ей песню тихо, ласково,
Да поправлю одеяльце ей атласное…
Пропою ей песню тихо, ласково,
Да поправлю одеяльце ей атласное…
Кукла
всегда была связана с игрой – ведущей деятельностью ребёнка, в которой
формируется его типичный облик: ум, характер, физические и нравственные
качества. Игрушка для ребёнка – не просто забава, а культурное орудие, с
помощью которого он осваивает огромный сложный мир, открывает для себя
социальные отношения, учится управлять своим поведением, усваивает нравственные
нормы общества.
Чтобы ребенок "играл в куклы", родители должны знакомить ребенка с разнообразными способами действий с игрушками. Яркий пример - "Купание Алёнушки":
пятница, 25 октября 2013 г.
вторник, 17 сентября 2013 г.
Новый учебный год в "Маминой школе"
пятница, 11 мая 2012 г.
воскресенье, 22 апреля 2012 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)